26 марта в ГУ ЛОК "Дзержинец" начал свою работу межрегиональный обучающий семинар "Х Зимняя школа"Перекресток".

В рамках семинара планируется проведение круглых столов, мастер-классов, творческих мастерских.

Поделиться своим опытом въехали специалисты Удмурсткой республики, Москвы, Московской области, Ханты-Мансийской автономной области, республики Татарстан, города Челябинска, Венгрии.

Семинар продлится до 30 марта.

Информацию можете получить здесь.

Скачать можете по данной ссылке.

Можете скачать по ссылке.

Информацию можете получить по ссылке.

Информация об алкоголизме как феномене, а так же статистика находится по данной ссылке.

   Практическое занятие   - один из наиболее действенных видов обучения. В обстановке  непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и  воспитательного характера. Практические  занятия по психологии выполняют многообразные задачи:   

- стимулируют регулярное изучение  первоисточников и другой научно-психологической литературы;

- закрепляют знания, полученные при прослушивании лекций и во время самостоятельной работы;

 -обогащают знаниями благодаря выступлениям товарищей и преподавателя на занятии, корректируют ранее полученные знания;

-  способствуют превращению знаний в твердые личные убеждения;

 - прививают навыки устного выступления по теоретическим вопросам, приучают свободно оперировать психологическими понятиями и категориями;

 -создают широкие возможности для осознания и использования психологии как средства познания и преобразования мира, применения наиболее общих понятий и принципов к анализу общественных явлений и научных проблем;

   Личная подготовка преподавателя к  занятию начинается с составления рабочего плана В нем преподаватель разрабатывает модель предстоящего занятия с учетом пожеланий, высказанных на предметно-методической комиссии. Как правило, в плане находят свое отражение следующие вопросы: цель занятия, тезисы вступительного слова, основные вопросы семинара с указанием литературы, краткое изложение содержания основных вопросов (если необходимо), тема доклада (сообщения) и литература для его подготовки, перечень дополнительных проблемных вопросов, задачи и упражнения, перечень используемых графических средств (схем), а также тезисы заключительного слова.

    Начинается  практическое занятие со  вступительного слова преподавателя (5-7 мин.). В нем педагог называет тему семинара, цель, замысел и задачи. Обращает внимание на узловые проблемы для обсуждения, указывает порядок проведения занятия. По форме вступительное слово должно быть лаконичным, логически стройным, обладать эмоционально-психологической действенностью. Вступление  составляет 20%  времени от занятия. Основная часть должна занимать 60% времени  занятия, заключение составляет 20%.  

  Порядок ведения  практического занятия  может быть самым разнообразным, в зависимости от его формы и тех целей, которые перед ним ставятся. Но в любом случае необходимо создавать на нем атмосферу творческой дискуссии, живого, заинтересованного обмена мнениями.

   Важным элементом практического занятия  является заключительное слово преподавателя. Оно может быть общим - в конце занятия и частным -после обсуждения отдельного вопроса плана занятия. В заключительном слове в конце преподаватель:  

 1) дает общую оценку прошедшего занятия 

 2) осуществляет анализ и оценку выступлений, соблюдая при этом объективность и исключительную корректность;

 3) кратко раскрывает вопросы, не получившие глубокого освещения на занятии;

  Глубокому и осмысленному усвоению  материала способствует дискуссия. Дискуссия - метод активного включения обучаемых в коллективный поиск истины, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса. Она требует от участников напряженной самостоятельной работы, рождает у каждого из них потребность высказать собственную точку зрения, свое мнение по обсуждаемому вопросу. Дискуссия возникает разными путями:  

 1) непроизвольно, стихийно, как реакция на нестрогое изложение материала, ошибочную формулировку или неоднозначное понимание обсуждаемого вопроса участниками;

 2) планируется и организуется преподавателем.   

 Дискуссия на занятии  должна быть доброжелательной и корректной.

 Успех практического занятия  во многом зависит от руководителя занятия, который выступает в качестве режиссера, от его умения создать на занятии психологический комфорт, обстановку свободы и раскованности участников , от строгого соблюдения этики дискуссии. 

База данных по учреждениям, органам, структурам, отделам. работащих в молодежной политике.

Скачать можно по этой ссылке